Ayer 15 de Enero, como todos los años se celebra un día especial, donde los docentes, educadores, maestros; se plantean honrar su valiosa labor “enseñar, educar a las nuevas generaciones”. Hoy ante la realidad social que se vive el Sur del Lago de Maracaibo, Colegas, compañeros, amigos debemos reflexionar acerca de nuestro papel en la Educación de los Niños y Niñas en estos pueblos rurales y agrícolas, solo nos hemos limitado a enseñar a leer, escribir, transcribir, sumar y restar.
Se nos ha olvidado que esta es una zona agrícola donde se debe producir alimentos para el país, el cual no es un derecho de unos pocos; es el deber de todos, hemos continuado una educación donde el Niño /Niña, todavía utiliza la palabra “patrón” con miedo, “las tierras por muchas que sean tienen un dueño”, “lo que se siembran en la tierras es de lo patrones”, “hay que comer lo que trae el patrón”, entre otras muchas expresiones.
El proceso de intervención de Tierras por parte del gobierno me ha hecho reflexionar y con esta palabras llamarlos a ustedes compañeros docentes a reflexionar ¿será que tenemos responsabilidad en que los Niños/Niñas de los pueblos del Sur del lago no vean el campo como una forma de desarrollo social?
Hoy veo con preocupación que las actividades en la escuelas rurales están desligada de la realidad social del campo; el campesino, cosecha pero vende a bajo precio, el distribuidor compra y vende caro matemática elemental ¿Quién Gana? le hemos hecho ver al hijo del campesino esa realidad o peor aun no hemos ido a la casa de ese campesino a Educarlo al respecto.
Compañeros, colegas, amigos en estos días vivimos un proceso de transformación social en los pueblos del Sur del lago, donde el educador debe ser parte esencial en ese proceso REVOLUCIONARIO; por la tanto, la intervención de las tierras en el Sur del Lago; por parte del gobierno es una oportunidad para hacer cumplir el nuevo Diseño Curricular para crear el nuevo hombre que la Republica requiere.
“FELIZ DIA MAESTRO”
Profesora: Iris Zoe Vargas
Se nos ha olvidado que esta es una zona agrícola donde se debe producir alimentos para el país, el cual no es un derecho de unos pocos; es el deber de todos, hemos continuado una educación donde el Niño /Niña, todavía utiliza la palabra “patrón” con miedo, “las tierras por muchas que sean tienen un dueño”, “lo que se siembran en la tierras es de lo patrones”, “hay que comer lo que trae el patrón”, entre otras muchas expresiones.
El proceso de intervención de Tierras por parte del gobierno me ha hecho reflexionar y con esta palabras llamarlos a ustedes compañeros docentes a reflexionar ¿será que tenemos responsabilidad en que los Niños/Niñas de los pueblos del Sur del lago no vean el campo como una forma de desarrollo social?
Hoy veo con preocupación que las actividades en la escuelas rurales están desligada de la realidad social del campo; el campesino, cosecha pero vende a bajo precio, el distribuidor compra y vende caro matemática elemental ¿Quién Gana? le hemos hecho ver al hijo del campesino esa realidad o peor aun no hemos ido a la casa de ese campesino a Educarlo al respecto.
Compañeros, colegas, amigos en estos días vivimos un proceso de transformación social en los pueblos del Sur del lago, donde el educador debe ser parte esencial en ese proceso REVOLUCIONARIO; por la tanto, la intervención de las tierras en el Sur del Lago; por parte del gobierno es una oportunidad para hacer cumplir el nuevo Diseño Curricular para crear el nuevo hombre que la Republica requiere.
“FELIZ DIA MAESTRO”
Profesora: Iris Zoe Vargas
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